por: autor desconhecido [*] Detalhes à respeito dos fracassos de quem tentou aprender música e não conseguiu. Qual é o segredo dos músicos? Seria o “dom natural” que determinadas pessoas têm ao passo que falta deliberadamente em outras? Determinação por si só é o bastante? Por que tantos tentaram e não chegaram a um nível satisfatório? Estas questões são comuns. As respostas, contudo, nem sempre são plausíveis. Quem espera, lendo esta matéria, soluções prontas e fórmulas padronizadora para as indagações acima irão se decepcionar. Eu não as tenho, ma proponho uma reflexão sobre o tema. Ao longo de anos dedicados […]
por: Ana Maria N. Gorski Damaceno [*] Quem não fica admirado ao ver uma criança superdotada? Afinal, não é tão comum encontrarmos crianças com o Q. I. (quociente de inteligência igual ou maior que 140). Witty definiu os superdotados com crianças cuja atuação, num ramo potencialmente importante de atividades humanas, seja constantemente “notável”. Conant considera como talentosos, do ponto de vista escolar, os alunos que se situam na faixa percentual correspondente aos 15 – 20 % superiores da população escolar secundaria. A criatividade vem sendo considerada como um aspecto importante da superioridade intelectual. Guilford define: “São superdotados os alunos cujo […]
por: autor desconhecido [*] Antes mesmo de nascer, o bebezinho pode entrar em contato com a música, que ajuda a acalmá-lo e a fortalecer os vínculos com a mãe. A pianista, grávida, ensaiava para o concerto. Sempre que chegava num determinado trecho de uma das músicas, suas mãos pareciam não querer obedecer ao comando do seu cérebro, e ela precisava se esforçar para conseguir tocar como devia. Depois de dar à luz, ela voltou aos ensaios, agora com o nenê ao lado. E, para sua surpresa, sempre que passava pelo trecho da música, antes tão difícil, o nenê começava a […]
por: autor desconhecido [*] A música é um instrumento mágico e poderoso, que ajuda a curar e equilibrar corpo e mente. E pode, sim, ser oferecida aos bebês. Música para bebês. Será que isso é possível? Não falta inventar mais nada… Antes de pensar tudo isso, responda: qual é o sentido que nunca descansa, nem mesmo quando dormimos? Sim, a audição. A música, presente dos deuses da mitologia do mundo inteiro, é uma das formas mais profundas de arte. Penetra em nossa mente, agita nosso corpo e tem até o poder de curar. Mas não são todos os sons que […]
por: Ericsson, Krampe & Tesch-Römer Vestibulares e outras provas de seleção tentam identificar as pessoas mais aptas a ter sucesso em sua área, mas ser aprovado não é uma garantia de sucesso. Assim como nem todos os calouros conseguem concluir a faculdade, nem todos os estudantes que conseguem entrar para o renomado Conservatório de Música de Berlin têm uma vaga garantida nas melhores orquestras. O que faz a diferença? Alguns atribuem o desempenho excepcional a um “talento inato”; outros preferem acreditar que é uma questão de “prática e dedicação”. Como resolver a questão? Partidários da teoria de que “talento é […]
por: Francisco Monteiro ÍndiceIntroduçãoDiferentes Formas SimbólicasSímbolos Exógenos 1. Símbolos Orgânicos 2. Organizações Sonoras Simbólicas 2.1 Símbolos onomatopaicos 2.2 Símbolos culturaisSímbolos Endogenos – Objetos Musicais e Infra-EstructurasOs Códigos e a Sua CompreensãoMúsica Como SímboloBibliografia Introdução O estudo que aqui se propõe parte da necessidade de conceber formas de análise musical que possam ser úteis não só num conhecimento e compreensão como, em especial, numa interpretação musical. Para uma definição exacta dos termos devem ser salientados os pontos que se seguem. A. No fenómeno musical, quando se fala de música entende-se a sua dimensão real, sonora – o que se ouve – diferente de uma […]
por: autor desconhecido [*] A hora e o modo certo de incentivar uma criança a aprender Música sem correr o risco de frustração. Aos seis anos de idade, Mozart (1756-1791) escreveu sua primeira sinfonia. Sua notável aptidão para compor foi aflorada prematuramente revelando o gênio que era o austríaco. Wolfgang Amadeus Mozart era um superdotado, fora de série, incomum. Assimilou rapidamente o conteúdo musical que seu pai lhe passou quase ainda no berço, já que seu pai já se preparava para assim fazer. Muitos “coroas” que gastaram a vida toda tentando aprender Música sem alcançar êxito, transferem seus sonhos para […]
por: autor desconhecido [*] É automático! A gente pega o bebê no colo e imediatamente começa a embalá-lo, cantarolando alguma coisa. A música seja na forma de canções rituais ou de cantigas de ninar, está presente no contato entre mães e bebês de todas as culturas do planeta. Mais do que um artifício para acalmar a criança ou fazê-la dormir, a música é componente indispensável nessa delicada relação. E também um importante instrumento para o desenvolvimento do bebê, como todas as mães do mundo parecem saber intuitivamente. Conotação emocional. O ouvido humano concentra não só as funções auditivas como também […]
por: autor desconhecido [*] O que é a musicalização? Em termos específicos, é tornar um indivíduo sensível e receptivo ao fenômeno sonoro, promovendo nele, ao mesmo tempo, respostas de índole musical. Em termos práticos, é a pré-escola da música. É a música agindo pela música. Com a reunião e o desenvolvimento dos métodos é que buscamos atender musicalmente as vivências das crianças, através de sua participação criadora. Pelo aproveitamento desse dom é que se consegue ingressá-los não só na atividade musical, e na forma de expressão, mas também na aprendizagem musical de aquisição de conhecimentos básicos. Efetua-se dessa forma, a […]
por: Denis Nogueira [1] Resumo: O estudo de música e a psicologia ajudam no ensino musical; a teoria de Maslow (a teoria da motivação); as necessidades do aluno e do professor no estudo musical; metas de onde chegar no estudo; necessidades básicas do estudo musical – pessoal, social e técnica; um pouco da experiência pessoal como professor e estudante de música. A união da música e a psicologia pode ser um contribuidor para conduzir ou mesmo derrubar barreiras do aprender musical. Alguns fazem perguntas do tipo: Será que é possível a uma pessoa já adulta aprender música? Será que é […]
por: Hélio Vieira dos Santos [1] Solução fácil, antiga e econômica, a música ajuda a criar melhor entendimento entre pais e filhos, promovendo harmonia doméstica. Desde os tempos primitivos, os fiéis em Israel haviam dado muita atenção à educação da juventude. O Senhor dera instruções quanto a ensinar-se as crianças desde a mais tenra idade. Cânticos, orações e lições das Escrituras deviam ser adaptados à mente que se ia abrindo”. – O Desejado de Todas as Nações, pág.47.[2] Você ama seu filho, e às vezes deseja melhorar as relações do dia-a-dia com ele. Todos nós temos momentos em que queremos […]
por: autor desconhecido [*] Você adora seu filho, mas ás vezes melhorar as relações do dia-a-dia com ele. Todos nós temos momentos em que queremos entender nossos filhos um pouco mais e melhor, fazê-los compreender o quanto nos preocupamos com eles, quão profundo é o nosso amor por eles. Todos os pais querem que seus filhos sintam o lar como um paraíso de paz, um lugar de alegrias e entretenimento e que nós, os mais velhos, estamos a sua volta para criar e preservar um coração feliz. Você não precisa fazer um curso para estudar a criança, ou tirar umas […]
por: diversos autores Veja a versão online clicando nas setas laterais. Se preferir, faça o download do livro aqui.
por: autor desconhecido [*] A ideia de que música é saúde já circula desde o século 6 a.C. Naquele tempo, Pitágoras já dizia que para o corpo e mente ficarem sintonizados com a harmonia do universo a receita era simples e eficiente: música e dieta vegetariana. Quanto à dieta há discussão, mas até os médicos já sabem que música ajuda a curar. A isso chama-se musicoterapia. A definição oficial, da Federação Mundial de Musicoterapia, é longa. “É a utilização da música e/ou de seus elementos (som, ritmo, melodia e harmonia) por um profissional qualificado, com um cliente ou um grupo, […]
por: Beatriz Ilari (UFPR) Resumo: O objetivo deste artigo é discutir os efeitos de transferência cognitiva entre a música e outros contextos e áreas do conhecimento. Especificamente, o artigo trata de quatro relações de causa e efeito que envolvem a música (inteligência, matemática, linguagem e leitura) e discute suas implicações para a educação musical brasileira e para o desenvolvimento musical como um todo. O interesse pelo desenvolvimento cognitivo-musical tem crescido substancialmente nos últimos tempos. Descobertas recentes da neurociência, psicobiologia, psicologia do desenvolvimento, educação e psicologia da música vêm fomentando um interesse crescente acerca do desenvolvimento cognitivo-musical do ser humano. Pesquisas […]
