por: autor desconhecido [*] Experiência realizada nos Estados Unidos representa uma importante ferramenta no incentivo a prática musical e pode ser considerada, além de uma novidade, uma oportunidade para as escolas de música e revendas brasileiras. Em funcionamento nos Estados Unidos há 80 anos, a National Association of School Music Dealers (Associação Nacional dos Distribuidores Escolares de Música), exerce uma importante influência na disseminação da música entre as crianças e pessoas interessadas em aprender. A associação consiste na união entre lojistas que se dedicam a servir o mercado musical escolar, principalmente por meio de programas de aluguel de instrumentos aos […]
por: Prof. Romero Damião Para a realização dos exercícios nesta fase inicial do aprendizado, segure a flauta fechando a mão direta entorno do pé. Só a mão direta segura a flauta. Para obter o som, pouse suavemente o bocal da flauta sobre o lábio inferior e cubra-o levemente com o lábio superior. O sopro deve ser firme como o apagar da chama de uma vela. Emita este sopro como um ataque, pronunciando um tut. Se você assim o fizer estará emitindo um lindo som com a sua flauta. Lição 1 Notas na flauta O ponto preto deslocado é do dedo […]
por: Marina Célia Moraes Dias As cantigas de roda fortalecem elos afetivos e culturais (E são uma gostosa diversão em casa). “Ciranda, cirandinha, vamos todos…” É pena, mas, cada dia menos, as crianças conjugam, cantam e dançam o verbo cirandar – desta e de qualquer outra cantiga de roda. A lista de motivos que distanciaram a cantiga e a roda das brincadeiras infantis é grande. Os edifícios e suas minúsculas áreas de lazer engoliram, literalmente os quintais amplos nas grandes cidades, A insegurança afugentou das ruas as crianças, Ao mesmo tempo, com velocidade espantosa, a mídia transforma em modismo musical […]
por: Márcia Visconti[1] Montar uma biblioteca musical requer atenção, pois esta atitude pode representar uma importante ferramenta para informar, motivar e fortalecer o repertório de alunos das mais variadas idades. De acordo com Márcia Visconti, uma das pioneiras na metodologia de ensino em musicalização infantil, em primeiro lugar, a instituição precisa definir seu público alvo, para depois selecionar um acervo que deverá constar em sua biblioteca. Isso vale para escolas dos mais variados segmentos musicais e que atendam alunos de todas as faixas etárias. Márcia Visconti afirma que para se montar uma biblioteca musical não é necessário uma quantidade exorbitante […]
por: autor desconhecido [*] Na idade escolar a atividade motora nova e essencial é escrever. Apesar de as crianças já terem aprendido a escrever antes, é só agora que a escrita se torna conteúdo essencial do dia-a-dia escolar. Escrever é uma atividade que combina motricidade e percepção. Por isso, freqüentemente a leitura fraca acompanha um distúrbio na escrita. Até certo ponto a escrita escolar se assemelha ao desenho de formas geométricas que passa a ser treinado na escola com o professor ou com trabalhos musicoterapêuticos. Cada movimento e cada combinação deles é um processo individual. Quanto menos um movimento através […]
por: Claudia Drezza Murakami A educação musical e a musicoterapia não se contradizem, e sim se potencializam e complementam. Elas estão muito próximas porém com enfoques diferentes, pois na educação musical o enfoque é pedagógico e na Musicoterapia é terapêutico. A musicoterapia na educação musical pode auxiliar no desenvolvimento psicopedagógico e em dinâmica de grupo em sala de aula. Mostra Rosa (1990, p.18) que: Ao longo de toda a história, o conhecimento da música se faz presente no ser humano que, de início, descobre os sons e os ritmos em seu próprio corpo e natureza ao seu redor, depois desenha […]
por: Patrícia Lima Martins Pederiva e Rosana Maria Tristão Qual o processo pelo qual o cérebro processa, codifica, armazena e produz música? Diversas pesquisas têm sido realizadas com o intuito de compreender estes processos (Abe & Okada, 2004; Oura & Hatano, 2004). Weinberger (1999) afirma que, de um modo geral, os pesquisadores que estudam os processos “cognitivo-musicais” têm por objetivo compreender os mecanismos cerebrais que envolvem a percepção musical. Um das formas de abordar este problema é a partir da localização de neurônios, estudando se estes respondem seletivamente aos elementos básicos da música. Os tipos de pesquisas, bem como os […]
Cientistas mostram que as experiências durante a infância alimentam os circuitos nervosos e determinam o futuro da inteligência.
