por: autor desconhecido [*] É automático! A gente pega o bebê no colo e imediatamente começa a embalá-lo, cantarolando alguma coisa. A música seja na forma de canções rituais ou de cantigas de ninar, está presente no contato entre mães e bebês de todas as culturas do planeta. Mais do que um artifício para acalmar a criança ou fazê-la dormir, a música é componente indispensável nessa delicada relação. E também um importante instrumento para o desenvolvimento do bebê, como todas as mães do mundo parecem saber intuitivamente. Conotação emocional. O ouvido humano concentra não só as funções auditivas como também […]
por: autor desconhecido [*] A hora e o modo certo de incentivar uma criança a aprender Música sem correr o risco de frustração. Aos seis anos de idade, Mozart (1756-1791) escreveu sua primeira sinfonia. Sua notável aptidão para compor foi aflorada prematuramente revelando o gênio que era o austríaco. Wolfgang Amadeus Mozart era um superdotado, fora de série, incomum. Assimilou rapidamente o conteúdo musical que seu pai lhe passou quase ainda no berço, já que seu pai já se preparava para assim fazer. Muitos “coroas” que gastaram a vida toda tentando aprender Música sem alcançar êxito, transferem seus sonhos para […]
por: diversos autores Veja a versão online clicando nas setas laterais. Se preferir, faça o download do livro aqui.
por: Francisco Monteiro ÍndiceIntroduçãoDiferentes Formas SimbólicasSímbolos Exógenos 1. Símbolos Orgânicos 2. Organizações Sonoras Simbólicas 2.1 Símbolos onomatopaicos 2.2 Símbolos culturaisSímbolos Endogenos – Objetos Musicais e Infra-EstructurasOs Códigos e a Sua CompreensãoMúsica Como SímboloBibliografia Introdução O estudo que aqui se propõe parte da necessidade de conceber formas de análise musical que possam ser úteis não só num conhecimento e compreensão como, em especial, numa interpretação musical. Para uma definição exacta dos termos devem ser salientados os pontos que se seguem. A. No fenómeno musical, quando se fala de música entende-se a sua dimensão real, sonora – o que se ouve – diferente de uma […]
por: Beatriz Ilari (UFPR) Resumo: O objetivo deste artigo é discutir os efeitos de transferência cognitiva entre a música e outros contextos e áreas do conhecimento. Especificamente, o artigo trata de quatro relações de causa e efeito que envolvem a música (inteligência, matemática, linguagem e leitura) e discute suas implicações para a educação musical brasileira e para o desenvolvimento musical como um todo. O interesse pelo desenvolvimento cognitivo-musical tem crescido substancialmente nos últimos tempos. Descobertas recentes da neurociência, psicobiologia, psicologia do desenvolvimento, educação e psicologia da música vêm fomentando um interesse crescente acerca do desenvolvimento cognitivo-musical do ser humano. Pesquisas […]
por: autor desconhecido [*] A ideia de que música é saúde já circula desde o século 6 a.C. Naquele tempo, Pitágoras já dizia que para o corpo e mente ficarem sintonizados com a harmonia do universo a receita era simples e eficiente: música e dieta vegetariana. Quanto à dieta há discussão, mas até os médicos já sabem que música ajuda a curar. A isso chama-se musicoterapia. A definição oficial, da Federação Mundial de Musicoterapia, é longa. “É a utilização da música e/ou de seus elementos (som, ritmo, melodia e harmonia) por um profissional qualificado, com um cliente ou um grupo, […]
por: Andréa Boechat Tantos benefícios podem fazê-lo desejar que seu filho se transforme em um Beethoven. Pode ser que ele se torne realmente um músico, mas apenas se tiver vocação e, acima de tudo, paixão. Mas a educação musical e a convivência com sons são importantes em todo o desenvolvimento da criança, e devem ser estimuladas desde que ela nasce. As canções de ninar, o bambalalão, senhor capitão… e outras rimas sonoras podem ser um bom começo. Bia Paes Leme, que acha fundamental a musicalização caseira, dá algumas dicas: “Se alguém da casa sabe música e tem um instrumento, basta […]
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por: Ana Maria N. Gorski Damaceno [*] A Educação conforme a escritora americana Ellen White é o “desenvolvimento harmônico das faculdades físicas, mentais e espirituais” e a arte contribui muito para esse desenvolvimento integral. A escritora brasileira Ana Mae Tavares Bastos Barbosa mencionou: “Educação é o caminho que leva alguém a realizar as próprias descobertas e alcançar sua expressão própria”. Sabemos que os gregos, desde os tempos remotos, tinham como disciplinas primordiais à educação física e a música. A primeira, para desenvolver um bom físico e a segunda para uma mente sadia, “Mente sã em corpo são“. Todos os pais […]
por: autor desconhecido [*] Bem-estar – A música provoca uma sensação de enorme bem-estar para o bebê ainda no útero materno. Desenvolvimento do raciocínio – Cantigas de roda e as canções de ninar (que faziam parte do universo das crianças no passado), eram importantes no desenvolvimento de um raciocínio lógico. Sensibilidade e percepção – A música é utilizada como instrumento pedagógico em escolas, pois desenvolve a sensibilidade musical e amplia a percepção. Crianças rebeldes – Com a música pode-se trabalhar alguns aspectos da personalidade da criança, estimulando sua formação global. Uma criança muito rebelde, por exemplo, descarrega toda sua energia […]
por: autor desconhecido [*] A educação física desenvolve o físico enquanto a música desenvolve a mente, equilibra as emoções proporcionando paz de espírito, na qual o indivíduo pode melhor concentrar em qualquer campo de pesquisa e do pensamento filosófico. Aulas de música na infância realmente desenvolvem o cérebro. Pesquisadores alemães descobriram que a área do cérebro utilizada para analisar tons musicais é, em média 25% maior nos músicos. Quanto mais cedo começar o treino musical maior a área do cérebro desenvolvida. Depois de aprenderem as notas musicais e divisões rítmicas os estudantes de música tiveram notas 100% maiores que seus […]
por: Diana Goulart Trabalho para a disciplina Fundamentos da Educação Musical do curso de pós-graduação em Educação Musical no Conservatório Brasileiro de Música RJ – 1o. semestre de 2000 – Professora Helena Trope Introdução Observamos que muitos alunos têm dificuldade em encontrar uma forma mais pessoal de interpretação. Ora, interpretar é re-criar, re-compor; então, se o aluno nunca tem a chance de compor, como pode interpretar criativamente? Isto fica especialmente claro em nossa área específica de atuação (canto popular), onde espera-se que o intérprete dê um cunho pessoal à peça interpretada. Por isto ele precisa ser livre e estar à […]
por: Márcia Visconti [1] Se bem estimulada e aplicada de forma correta, a prática musical pode fazer com que as pessoas aperfeiçoem uma série de habilidades que lhe trazem inúmeros ganhos na vida. Esse é mais um benefício e serviço que as escolas de música trazem à sociedade. Ajudam no desenvolvimento de pessoas. Cada vez mais, especialistas de diversas áreas descobrem as potencialidades que a música possui e os benefícios que ela pode proporcionar as pessoas de todas as idades. Estudar um instrumento musical estimula áreas do cérebro, aguça a percepção, desenvolve o raciocínio, a coordenação motora, a concentração, a […]
por: Lígia Karina Meneghetti Chiarelli e Sidirley de Jesus Barreto A Música Como Meio de Desenvolver a Inteligência e a Integração do Ser Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar a música e a musicalização como elementos contribuintes para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Explica como a musicalização pode contribuir com a aprendizagem, traz algumas sugestões de atividades e analisa o papel da música na educação. Remete também ‘a Inteligência Musical, apontada por Howard Gardner, como uma das múltiplas inteligências e à capacidade que a música tem de influenciar o homem física e mentalmente, podendo contribuir […]
por: Célia Cecília Krepsky e Sidirley de Jesus Barreto Alternativas Psicopedagógicas Para a Alfabetização Resumo O objetivo deste artigo é avaliar a contribuição da musicalização para a compreensão do processo ensino-aprendizagem na alfabetização e no equilíbrio psicossomático a partir das contribuições das Neurociências. Os avanços científicos parecem indicar a importância da musicalização para facilitar o relaxamento, a atenção e o ritmo. Através desta prática salutar, os alunos podem mergulhar dentro de si de maneira sadia, auto-observando-se, o que costuma trazer como conseqüência uma certa melhoria do estado psicofísico. Defende-se neste artigo no entanto, que a musicalização deva se assentar em […]
